Trabajo infantil : causa y efecto de la perpetuación de la pobreza

Formula recomendaciones para que el tema del trabajo infantil sea explícitamente considerado por los países latinoamericanos en sus estrategias nacionales de desarrollo/reducción de la pobreza de cara a los compromisos internacionales en la materia. Para ello, primeramente se analiza la situación del trabajo infantil en los países latinoamericanos -profundizando en sus causas y consecuencias-; y luego se analizan de forma global los compromisos adquiridos por los países latinoamericanos en materia de trabajo infantil en el marco de convenios y acuerdos internacionales, así como el tratamiento del tema del trabajo infantil en los planes/estrategias de desarrollo/reducción de la pobreza actualmente en ejecución en los países latinoamericanos. Los países latinoamericanos considerados en la investigación son 18, en orden alfabético: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela. Del análisis de la situación del trabajo infantil en América Latina, y especialmente de su vinculación con la pobreza, se obtienen importantes resultados y conclusiones

Informe sobre el trabajo en el mundo 2009

Informe sobre el trabajo en el mundo 2009. La crisis mundial del empleo

Trabajadoras y trabajadores migrantes hacia una igualdad de derechos y oportunidades

Las trabajadoras migrantes tienden a ser empleadas en una gama muy restringida de ocupaciones, entre ellas, el trabajo agrícola manual, las fábricas o las zonas francas de exportación, y, sobre todo, en puestos de trabajo relacionados con los estereotipos alusivos a la función de las mujeres como prestadoras de cuidados, enfermeras, trabajadoras del servicio doméstico y trabajadoras de bajo nivel en la restauración, la hotelería y el mundo del espectáculo. Por la naturaleza misma del trabajo que realizan, las mujeres y las niñas son particularmente vulnerables cuando son empleadas para trabajar fuera de su país de origen. Pueden verse sometidas a explotación y a malos tratos no sólo por el hecho de trabajar en el extranjero y encontrarse fuera de la jurisdicción de su propio país, sino también porque a menudo ocupan puestos de trabajo escasamente protegidos por la legislación social. Su situación se ve agravada a menudo por la falta de autonomía y la fuerte relación de subordinación típica de los puestos que ocupan. Pueden ser objeto de violencia por razón de género y de abuso sexual, en especial si trabajan en el servicio doméstico o como trabajadoras del sexo.Women migrant workers tend to be employed in a very narrow range of occupations, including manual agricultural work, factories or export processing zones, and, above all, in jobs related to stereotypical roles for women as caregivers, nurses, domestic workers, and low-level workers in the restaurant, hotel and entertainment industries. By the very nature of the work they do, women and girls are particularly vulnerable when they are employed to work outside their country of origin. They may be subjected to exploitation and abuse not only because they work abroad and are outside the jurisdiction of their own country, but also because they are often employed in jobs that are poorly protected by social legislation. Their situation is often aggravated by the lack of autonomy and the strong relationship of subordination typical of the jobs they occupy. They may be subjected to gender-based violence and sexual abuse, especially if they work in domestic service or as sex workers

Manual de herramientas de la OIT para los aprendizajes de calidad. Volumen I : guía para formuladores de políticas

Proporciona un conjunto exhaustivo, aunque conciso, de información, orientación y herramientas esenciales y prácticas para los formuladores de políticos y profesionales que participan en el diseño y la aplicación de aprendizajes de calidad. Presenta ejemplos de buenas prácticas de los mandantes de la OIT de todo el mundo, y demuestra cómo se puede elaborar sistemas y programas de aprendizaje de calidad en términos prácticos. Este volumen presenta las características que definen el enfoque de la OIT con respecto a los sistemas de aprendizaje de calidad y tiene como objetivo apoyar a los formuladores de políticas en el diseño y posterior desarrollo de estos sistemas

Principios laborales del Pacto Mundial de las Naciones Unidas : Guía para empresas

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) es el organismo de las Naciones Unidas dedicado a promover oportunidades para que mujeres y hombres obtengan un trabajo decente y productivo en condiciones de libertad, igualdad, seguridad y dignidad humana. La función principal de la OIT es formular normas internacionales del trabajo en forma de Convenios y Recomendaciones, y supervisar su aplicación en los Estados Miembros

Campaña de sensibilización contra el trabajo infantil, España : programa "Scream"

Colegios Participantes: Colegio Besana, Colegio San Martín, Escuela Deportiva Fundación Real Madrid, Instituto de Enseñanza Secundaria La Fortuna, Instituto de Enseñanza Secundaria Emperatriz María de Austria, Instituto de Enseñanza Secundaria RenacimientoEl Programa SCREAM, que corresponde en inglés a: “Supporting Children’s Rights through Education, the Arts and the Media” (Defensa de los derechos del niño mediante la Educación, las Artes y los Medios de Comunicación), se puso en marcha en España en julio de 2003, a través de una experiencia piloto con seis colegios, públicos y privados, de la Comunidad de Madrid

Trabajo infantil rural en Canindeyú, Paraguay

Bibliografía p. 75Contiene información sobre las características del trabajo realizado por niños, niñas y adolescentes en el sector agropecuario en Paraguay. Analiza variables de género, la relación entre asistencia escolar y trabajo y ofrece un listado de tipos de riesgos laborales vinculados a aspectos climáticos, topográficos, y exposición de los niños y niñas a agentes químicos o tóxicos.Este material ha sido producido en el marco del Proyecto “Prevención y Erradicación progresiva del Trabajo Infantil Rural en el Departamento de Canindeyu”, ejecutado por el Movimiento por la Paz, el Desarme y la Libertad (MPDL), con el apoyo de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) - Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC)

Campaña de sensibilización contra el trabajo infantil, España : programa "Scream"

Colegios Participantes: Colegio Besana, Colegio San Martín, Escuela Deportiva Fundación Real Madrid, Instituto de Enseñanza Secundaria La Fortuna, Instituto de Enseñanza Secundaria Emperatriz María de Austria, Instituto de Enseñanza Secundaria RenacimientoEl Programa SCREAM, que corresponde en inglés a: “Supporting Children’s Rights through Education, the Arts and the Media” (Defensa de los derechos del niño mediante la Educación, las Artes y los Medios de Comunicación), se puso en marcha en España en julio de 2003, a través de una experiencia piloto con seis colegios, públicos y privados, de la Comunidad de Madrid